WELFARE REGIONE TOSCANA SOSTIENE IL PROGETTO "LAVORI IN CORSO": SPUNTI PER UNA RIFLESSIONE

Durante lo svolgimento del progetto le famiglie hanno avuto la possibilità di acquisire informazioni sulle possibilità reali di orientamento e inserimento lavorativo delle persone con Sindrome di Down.

E' stato necessario aiutare i genitori a comprendere i meccanismi dei servizi per l'impiego e a conoscere meglio le opportunità da questi offerte e le esperienze già realizzate nonché far crescere la consapevolezza dei ragazzi e delle loro famiglie in merito a cosa vuol dire avere un lavoro.

Per far questo si è stabilito un contatto con la rete dei servizi del collocamento mirato e dei servizi socio-sanitari al fine di valutare l'effettiva collocabilità dei ragazzi e i percorsi da intraprendere.

Altro obiettivo importante del progetto è stato quello di informare correttamente le famiglie in merito alla Legge 68/99 che ha riformato il collocamento al lavoro.

L'attività in questa fase del progetto è stata strutturata in incontri di gruppo e colloqui individuali con i partecipanti diretti e con le loro famiglie al fine di interrogarsi sul percorso individuale da cercare e costruire per ogni persona.

Gli incontri di gruppo per le famiglie sono stati svolti da un educatore del progetto, da esperti del settore o personale del Centro per l'Impiego territoriale.

In particolare si sono svolti N. 3 incontri dal titolo “Lavoro e benessere psicologico nelle persone con disabilità intelletiva e/o relazionale” nei quali si è affrontato il tema degli inserimenti lavorativi nella disabilità intellettiva conoscendone il quadro normativo di riferimento e i percorsi possibili da intraprendere.

A condurre questo incontro sono il Dott. Franco Della Maggiora – psicologo psicoterapeuta presso l'Unità Funzionale Salute Mentale Adulti Zona Valle del Serchio - Azienda USL Toscana Nord Ovest che da molti anni si occupa di questo tema, la Dott.ssa Antonella Bartolomei – psicologa psicoterapeuta consulente del SAL (Servizio Accompagnamento al Lavoro per Disabili e Persone Svantaggiate) del Centro per l'Impiego di Lucca e la coordinatrice dell'Associazione Monica Lunardi – educatrice socio pedagogica esperta in percorsi di educazione all'autonomia.

Dai colloqui con i partecipanti sono emerse difficoltà rispetto alla costruzione di un'immagine adulta di se stessi e nell'individuare comportamenti corretti sul posto di lavoro.

Attraverso le attività del progetto i partecipanti hanno potuto confrontarsi su questo aspetto.

Nei ragazzi spesso emerge una immagine fantasiosa e falsata del mondo del lavoro con una difficoltà a pensare lavori concretamente e realisticamente realizzabili.

Per quanto riguarda le famiglie le maggiori difficoltà emerse sono legate proprio alla difficoltà di prendere coscienza del divenire adulti dei propri figli.

Questa fase si è dimostrata complessa sia per la ricerca di luoghi idonei dove poter svolgere un'esperienza significativa di avvicinamento al mondo del lavoro sia per la gestione dei ragazzi all'interno delle attività/organizzazioni che hanno aderito al progetto che ha richiesto un'intensa attività di progettazione e un costante tutoraggio.

Per ciascuna delle esperienze messe in campo, è stato redatto un progetto individuale di inserimento all'interno del quale sono state concordate le modalità organizzative (periodo – durata – tempi – sedi) e le mansioni che ogni ragazzo era chiamato a svolgere.

I ragazzi nello svolgimento delle loro esperienze sono stati affiancati da un educatore/tutor che ha svolto un lavoro di mediazione con le figure di riferimento sul luogo di lavoro (coordinatori – tecnici – volontari).

Per fare questo l'educatore si è avvalso di specifici strumenti di monitoraggio e verifica.

Ad ospitare queste esperienze sono state aziende familiari e organizzazioni del terzo settore che gestiscono servizi (associazioni di volontariato).

Le esperienze nel loro complesso hanno riportato numerose criticità/ punti di debolezza rispetto alla durata ma soprattutto ai contesti organizzativi nei quali si sono svolti non sempre rispondenti ai criteri auspicati dal progetto iniziale.

Tuttavia i ragazzi coinvolti in queste attività hanno potuto sperimentare un primissimo approccio al mondo del lavoro e degli adulti più in generale con regole proprie da rispettare.

Questa fase del progetto si è rivelata invece molto importante per il focus osservativo generale e il modello operativo proposto che intende porsi come buona prassi per un inserimento lavorativo efficace.